Pengaruh Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Analisis Ekonomi Mahasiswa
Keywords:
kemampuan analisis ekonomi, literasi numerasi, matematika ekonomi, pembelajaran perguruan tinggiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi numerasi terhadap kemampuan analisis ekonomi mahasiswa pada pembelajaran matematika ekonomi di perguruan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang menempuh mata kuliah Matematika Ekonomi, dengan sampel penelitian sebanyak 72 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi numerasi dan tes kemampuan analisis ekonomi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi numerasi mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 78,46, sedangkan kemampuan analisis ekonomi mahasiswa juga berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 76,12. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa literasi numerasi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan analisis ekonomi mahasiswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu dan koefisien determinasi sebesar 46,8%, yang menunjukkan bahwa literasi numerasi memberikan kontribusi sebesar 46,8% terhadap kemampuan analisis ekonomi mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kemampuan literasi numerasi mahasiswa, maka semakin baik kemampuan analisis ekonomi yang dimiliki. Oleh karena itu, penguatan literasi numerasi melalui pembelajaran kontekstual dan berbasis pemecahan masalah perlu diterapkan dalam pembelajaran matematika ekonomi di perguruan tinggi.
References
Alam, Y. (2018). Kompetensi Dosen, Motivasi Belajar Mahasiswa dan Dampaknya terhadap Prestasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Pengantar Ekonomi (studi pada mahasiswa program studi Manajemen Informatika AMIK Bina Sriwijaya Palembang). Jurnal Manajemen Dan Bisnis Sriwijaya, 16(1), 23-30.
Darmawan, D., Syamsiyah, N., Alhasna, A. A., & Wafi, A. (2025). Telaah Pustaka Peran Literasi Digital dalam Membangun Daya Pikir Kritis Mahasiswa Masa Kini. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1195-1205.
Darmayanti, R., Rachmatika, F., & Hariyanti, F. (2026). Kewirausahaan Berbasis Pendidikan Matematika: Dari Konsep hingga Inovasi Digital. UNU PASURUAN PRESS.
Fitriyah, K. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset. heritage, 1(1), 111-124.
Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education: China Lectures. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Haminati, N., Zulkarnain, A., Reminda, A. D., & Abdurrahman, R. (2026). Efektifitas Pelatihan Aplikasi STATA dalam Meningkatkan Kemampuan Olah Data Kuantitatif Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi di Provinsi Riau: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(4), 26567-26573.
Han, W., Susanto, D., & Dewayani, S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Isnaini, I., Syafri, F. S., & Wahyuni, B. D. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 6(2), 182-192.
Kurniawan, A. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Mahasiswa Prodi Manajemen dalam Mata Kuliah Praktik Penganggaran Perusahaan. Remik: Riset dan E-Jurnal Manajemen Informatika Komputer, 9(1), 305-316.
Kusuma, A., & Hamidah, N. (2021). Pengaruh Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(2), 120–128.
Lie, N. L. C., & Darmasetiawan, N. K. (2018). Pengaruh soft skill terhadap kesiapan kerja menghadapi masyarakat ekonomi asean pada mahasiswa S1 fakultas bisnis dan ekonomika universitas surabaya. Calyptra, 6(2), 1496-1514.
Masitoh, L. F., & Aeni, W. G. (2025). Literasi Matematika Perguruan Tinggi: Fondasi Konseptual dan Aplikasi Interdisipliner. CV Eureka Media Aksara.
Morin, S. (2026). Analysis of Students’ Mathematical Abilities on Arithmetic Series Material in the Contextualization of Economic Problems. Inspirasi: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 14-21.
Nabila, A., Aulia, D. N., & Aulia, N. (2026). Literasi dan Numerasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 64-75.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Noerbella, D. (2022). Implementasi program kampus mengajar angkatan 2 dalam meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480-489.
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing
Pandriadi, P., & Ikraam, I. (2022). Analisis Daya Saing Mahasiswa Dalam Memasuki Pasar Tenaga Kerja Di Era Industri 4.0 (Studi Kasus Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Di Kota Palembang). Jemasi: Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Akuntansi, 18(2), 214-227.
Putranto, A., Gandariani, T., Siregar, Y. A., & Khaerudin, R. B. (2025). Keterkaitan Tingkat Literasi Digital dan Kemampuan Berpikir Kritis di Kalangan Mahasiswa Era Society 5.0: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2532-2539.
Putri, E. P., & Kawaitou, O. A. (2026). Hubungan Self-Efficacy, Numerical Literacy, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Pembelajaran Matematika Ekonomi. Jurnal Ragam Pengabdian, 3(2), 228-240.
Rianda, C. N. R. C. N. (2025). Mengaplikasikan Konsep dan Teknik Matematika untuk Menganalisis Masalah Ekonomi dan Bisnis. Al-Buyu': Jurnal Hukum Ekonomi Syari'ah, 2(1), 46-58.
Rizki, N. A. (2025). Penerapan Research-Based Learning (RBL) dalam pengembangan kompetensi analisis data mahasiswa. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 2(1), 7-13.
Selviana, V., Fauzi, I. S., Haris, Z. A., & Maulidiyah, F. (2025). Analisis Konsep Matematika Dalam Penyusunan Laporan Keuangan Mahasiswa Akuntansi. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 1707-1724.
Shafara, N. I., Ihsanudin, I., & Rafianti, I. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 614-622.
Umbara, U., & Suryadi, D. (2019). Kemampuan Numerasi dalam Pembelajaran Matematika dan Pengaruhnya terhadap Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 45–53.
Widayati, T. (2026). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Fase C dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 10(1), 355-372.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gadis Arniyati Athar, Suci Rahmadani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya ini dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .
Anda bebas untuk:
- Bagikan — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan untuk tujuan komersial.
- Adaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk tujuan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai , memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah ada perubahan . Anda boleh melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, namun tidak dengan cara apa pun yang memberi kesan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Berbagi Serupa — Jika Anda me-remix, mengubah, atau membuat materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
