Pemanfaatan Geogebra 3D untuk Meningkatkan Visualisasi Matematis Mahasiswa pada Geometri Analitik Ruang
Keywords:
GeoGebra 3D, geometri analitik ruang, media pembelajaran interaktif, pembelajaran matematika, visualisasi matematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan GeoGebra 3D terhadap kemampuan visualisasi matematis mahasiswa pada pembelajaran Geometri Analitik Ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 32 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang menempuh mata kuliah Geometri Analitik Ruang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan visualisasi matematis, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra 3D mampu meningkatkan kemampuan visualisasi matematis mahasiswa secara signifikan. Rata-rata nilai mahasiswa meningkat dari 58,41 pada pretest menjadi 84,25 pada posttest dengan peningkatan sebesar 25,84 poin. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan GeoGebra 3D terhadap kemampuan visualisasi matematis mahasiswa. Nilai N-Gain sebesar 0,62 berada pada kategori sedang. Peningkatan kemampuan visualisasi matematis terlihat pada seluruh indikator, terutama pada kemampuan memvisualisasikan hubungan antarobjek dalam ruang sebesar 28,43% dan manipulasi objek geometri sebesar 28,12%. Selain itu, penggunaan GeoGebra 3D membantu mahasiswa memahami hubungan antara representasi aljabar dan geometris secara lebih konkret serta meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa selama pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa GeoGebra 3D efektif digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan visualisasi matematis mahasiswa pada mata kuliah Geometri Analitik Ruang.
References
Abadi, M. U. K. (2024). Pelatihan Penggunaan AR Geogebra pada Mahasiswa Calon Enggineer. Jurnal Pengabdian dan Pemberdaaan Masyarakat, 6(01), 25-33.
Aien, N., Laswadi, L., & Sari, M. (2025). Penggunaan aplikasi Geogebra dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 71-87.
Aisyah, N., Psb, M. S., & Sofiyah, K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 86-97.
Amalia, P., Pribadi, O., & Putri, J. H. (2026). Peran Pendekatan STEM pada Media Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Spasial Siswa dalam Matematika. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 1812-1819.
Chivai, C. H., Soares, A. A., & Catarino, P. (2022). Application of GeoGebra in the teaching of descriptive geometry: Sections of solids. Mathematics, 10(17), 3034. https://doi.org/10.3390/math10173034
Egita, D., & Indriani, R. (2024). Penerapan aplikasi GeoGebra dalam pembelajaran geometri untuk meningkatkan pemahaman konsep pada siswa SMA. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(5), 485-489.
Fitri, Y., & Refnywidialistuti, R. (2025). Analisis kesulitan mahasiswa dalam mempelajari geometri: Studi kasus pada penempatan titik koordinat tiga dimensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 9(2), 73-79.
Gestiardi, R., Arifin, S., Mardhatillah, M., Widiana, G. T., & Ertanti, D. W. (2025). Belajar Dan Pengajaran Matematika Di Era Digital: Systematic Literature Review. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 235-245.
Herlanda, D. T., Muslim, S. R., & Nurhayati, E. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Visual Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Jurnal Kongruen, 4(3), 300-310.
Khoirunnisa, A., Oktaviani, D. N., & Aripin, U. (2024). Systematic Literature Review: Bagaimana Pembelajaran Geometri 3D dengan Berbantuan Geogebra. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 10(2), 594-603.
Khomeni, A., Junaedi, Y., & Hilmi, Y. (2025). Analisis Kemampuan Spasial Mahasiswa Dalam Memahami Konsep Geometri Dasar. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 92-98.
La Arua, A., & Ekawati, S. (2023). Deskripsi Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs Ditinjau Dari Gaya Kognitif Visualizer Dan Verbalizer. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(1), 34-42.
Lavicza, Z., Abar, C. A. A. P., & Tejera, M. (2023). Spatial geometric thinking and its articulation with visualization and manipulation of 3D objects. Educação Matemática Pesquisa, 25(2), 258–277. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2023v25i2p258-277
Meganingtyas, D. E. W. (2021). Pemanfaatan software Cabri, GeoGebra, dan SketchUp sebagai media visualisasi konsep Matematika pada materi geometri ruang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), 67-75.
Muliansyah, E., Newton, N., Azmidar, A., & Sulisawati, D. N. (2026). Buku Ajar Matematika Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Narpila, S. D., Salsabila, N., Husnida, W. A., & Ritongah, F. U. (2025). Tinjauan Kesulitan dan Pemahaman Mahasiswa pada Materi Integral Garis dalam Ruang Dua dan Tiga Dimensi. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 1847-1854.
Nurseha, S. (2025). Pengaruh Media Animasi Interaktif terhadap Kemampuan Visualisasi Matematis Siswa. REGRESI: Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 82-89.
Nurwijaya, S., & Sukaria, M. I. (2025). Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Geometri: Dampak pada Spasial Reasoning Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 471-481.
Octaviani, K. D., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan visualisasi spasial siswa dalam memecahkan masalah geometri bangun ruang sisi datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27-40.
Purnamasari, R. (2025). Penerapan aplikasi Geogebra terhadap motivasi dan pemahaman konsep matematika siswa materi bangun ruang sisi datar. Zona Education Indonesia, 3(3), 1-10.
Putra, T. M., & Arpin, R. M. (2025). Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin. JURNAL SPEKTRO, 13(2), 59-66.
Putri, F. P., & Pasaribu, R. L. (2025). Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Penggunaan GeoGebra sebagai Media Visualisasi Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(2), 170-183.
Rahmah, A. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Software GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Student Research, 2(4), 24-40.
Ramadhani, A. Z., Amilatusholekha, M., Elkausari, I., Sholikhah, H., Al Faidl, M. Z., Safira, P., ... & Prayogi, A. (2026). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04).
Rani, T. P., & Antony, R. (2025). Efektifitas Penggunaan GeoGebra dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1551-1560.
Samudra, D. A., Mahfudy, S., & Negara, H. R. P. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Menyelesaikan Masalah Geometri ditinjau dari Gaya Kognitif. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 522-540.
Sari, L. D. K., Munawwir, Z., & Idayani, D. (2025). Eksplorasi Kalkulus Integral dalam Mengukur Volume Benda Hasil Rotasi Kurva Sederhana Berbantu Geogebra. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1543-1550.
Septian, A., Setiawan, E., & Noersapitri, Y. (2023). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa menggunakan geogebra. Jurnal Padegogik, 6(1), 1-9.
Sitaresmi, P. D. W., Sholikin, N. W., & Qomariah, N. A. L. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Sole terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 5(1), 327-338.
Sousa, R. T., Alves, F. R. V., & Souza, M. J. A. (2022). GeoGebra 3D en la enseñanza de las cuádricas: Posibilidades de transposición didáctica a través de la visualización geométrica. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 17(1). https://doi.org/10.54343/reiec.v17i1.297
Sudrajat, S. (2025). Analisis Bibliometrik Terhadap Penerapan Penggunaan Software Geogebra Pada Pembelajaran Geometri di Sekolah Menengah. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 82-91.
Susilo, B. E., Masrukan, M., Sutarto, H., & Safaatullah, M. F. (2024). Jenis dan Letak Kelemahan Kemampuan Komunikasi dan Representasi Matematis Geometri Bagi Mahasiswa Calon Guru. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, (8), 90-104.
Tarigan, B. S., Tamba, L. T., & Purba, T. Y. (2024). Visualisasi Interaktif Permukaan dalam Ruang Tiga Dimensi: Analisis Geometris dengan GeoGebra. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 177-184.
Tristanti, L. B., Qomarijah, O. N., Judijanto, L., Sudarman, S., & Amalia, R. (2025). Media & Teknologi Pembelajaran Matematika. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wea, P. C., & Hwihanus, H. (2025). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Akuntansi bagi Mahasiswa di Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya. Jurnal Riset Ekonomi dan Akuntansi, 3(1), 108-116.
Wijaksana, A. H., & Kusumah, Y. S. (2023). Peran Dynamic Geometry Software Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Peserta Didik Dalam Belajar Descriptive Geometry: Sebuah Review Literatur. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 9-15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dona Ningrum Mawardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Karya ini dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 .
Anda bebas untuk:
- Bagikan — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan untuk tujuan komersial.
- Adaptasi — mencampur, mengubah, dan mengembangkan materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk tujuan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai , memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah ada perubahan . Anda boleh melakukannya dengan cara apa pun yang wajar, namun tidak dengan cara apa pun yang memberi kesan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Berbagi Serupa — Jika Anda me-remix, mengubah, atau membuat materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
