Systematic Literature Review: Etnomatematika dalam Pola Batik Tradisional

Nisa Umi Pratiwi; Syarifuddin Syarifuddin

doi:10.1234/jpmar.v1i1.7

Authors

Nisa Umi Pratiwi Universitas PGRI Silampari, Indonesia, Indonesia
Syarifuddin Syarifuddin Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.1234/jpmar.v1i1.7

Keywords:

Batik, Etnomatematka, Geometri

Abstract

Batik merupakan sebuah karya seni luar biasa yang harus dilestarikan, bisa melalui pendidikan formal maupun nonformal. Selama ini produk budaya tidak selalu diakui kegunaannya dalam lingkup pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan konsep matematika pada batik yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi dengan melakukan observasi dan wawancara, kemudian dilakukan studi literatur yang berkaitan dengan geometri. Instrumen dalam penelitian ini adalah human instrument, yaitu peneliti yang berhubungan langsung dengan penelitian dan berperan sebagai pengumpul data. Data dianalisis dengan membuat kode-kode yang kemudian direduksi berdasarkan konsep dan materi pembelajaran geometri. Hasil penelitian berupa konsep matematika yang terdapat pada motif Batik Madura adalah: garis lurus, garis lengkung, garis sejajar, simetri, titik, sudut, segitiga, lingkaran, belah ketupat dan konsep persamaan. Beberapa motif batik dapat digunakan sebagai media untuk mengenalkan konsep-konsep matematika seperti konsep-konsep dalam geometri sehingga diharapkan dapat memudahkan dalam memahami konsep-konsep matematika yang abstrak

References

[1] Rizqi, M. F., & Lukito, A. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada motif batik di kampoeng batik Jetis Sidoarjo. Mathedunesa, 10(2), 410-419.

[2] Pratiwi, J. W., & Pujiastuti, H. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 1-12.

[3] Sudianto, S., & Santoso, E. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada pembuatan motif batik Kabupaten Majalengka. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2941-2949.

[4] Anggraeni, D. P., Fitriana, V., Wardani, K. U., & Zuliana, E. (2023). Kajian etnomatematika motif batik tulis asli pesantenan tambakromo pati. Differential: Journal on Mathematics Education, 1(2), 139-150.

[5] Syam, S. S., & Pujiastuti, H. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada motif batik Cilegon ditinjau dari konsep geometri. J-Pimat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 671-682.

[6] Mahuda, I. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada motif batik Lebak dilihat dari sisi nilai filosofi dan konsep matematis. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 1(1), 29-38.

[7] Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2022). Systematic Literature Review: Etnomatematika kearifan lokal budaya Sasak. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 397-413.

[8] Sudirman, S., Son, A. L., & Rosyadi, R. (2018). Penggunaan etnomatematika pada batik Paoman dalam pembelajaran geomteri bidang di sekolah dasar. Indomath: Indonesia Mathematics Education, 1(1), 27-34.

[9] Nurmaya, R. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika pada materi transformasi geometri. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 123-129.

[10] Ulum, B. (2018). Etnomatematika Pasuruan: Eksplorasi geometri untuk sekolah dasar pada motif batik Pasedahan Suropati. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 4(2), 686-696.

[11] Nurmanitia, W., Sutama, M. P., & Hidayati, Y. M. (2023). Etnomatematika pada motif batik Kawung dan implementasinya dalam pembelajaran matematika materi geometri kelas 4 SDN 1 Kiringan Klaten (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

[12] Soebagyo, J., & Haya, A. F. (2023). Eksplorasi etnomatematika terhadap Masjid Jami Cikini Al-Ma’mur sebagai media dalam penyampaian konsep Geometri. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 235-257.

[13] Sari, T. A. M., Sholehatun, A. N., Rahma, S. A., & Prasetyo, R. B. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada seni batik Madura dalam pembelajaran geometri. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 71-77.

[14] Humaeroh, V. S., & Rahayu, D. V. (2022). Penggunaan bahan ajar etnomatematika batik Nusantara pada pembelajaran geometri bidang di sekolah dasar. Jurnal Kongruen, 1(4), 364-370.

[15] Firdaussa, T. S., Nurasih, N., Anita, A., Purwaningsih, Z., Nisa, K., & Kusuma, J. W. (2021). Etnomatematika batik khas Banten, nilai filosofis dan materi transformasi geometri bagi siswa SMA. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 169-178.

[16] Surtini, S., Safitri, S. Y., Martiyani, R., Palah, R. K., & Kusuma, J. W. (2022). Penguatan karakter siswa dalam kegiatan pembelajaran geometri berbasis etnomatematika pada batik Banten. Jurnal Peka (Pendidikan Matematika), 5(2), 134-142.

[17] Khalishah, N., & Nalim, N. (2022). Studi etnomatematika konsep geometris dalam kearifan budaya lokal batik Pekalongan. In Santika: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 2, Pp. 390-400).

[18] Sihombing, E. K., Silaen, R., Ritonga, L., Siregar, M. P., & Hutauruk, A. (2024). Penggunaan etnomatematika pada batik Humbang dalam pembelajaran tranformasi geometri. Journal on Education, 6(3), 17309-17320